Presentación
Este módulo se estructuró considerando la necesidad de proporcionar un panorama general y de carácter introductorio en relación a 3 elementos necesarios para la comprensión de una enseñanza para la diversidad y que se refieren al ¿cómo se concibe la diversidad?; en el papel de la escuela en la lucha contra la discriminación, como una de las tareas primordiales e impostergables en la institución educativa, y la definición del aula como un espacio heterogéneo respecto de las características del alumnado que la compone.
Antes de comenzar a revisar el contenido, te invitamos a reflexionar sobre las siguientes preguntas con el fin de abordar de manera significativa el enfoque de la atención a la diversidad en el aula:
Este módulo se estructuró considerando la necesidad de proporcionar un panorama general y de carácter introductorio en relación a 3 elementos necesarios para la comprensión de una enseñanza para la diversidad y que se refieren al ¿cómo se concibe la diversidad?; en el papel de la escuela en la lucha contra la discriminación, como una de las tareas primordiales e impostergables en la institución educativa, y la definición del aula como un espacio heterogéneo respecto de las características del alumnado que la compone.
Antes de comenzar a revisar el contenido, te invitamos a reflexionar sobre las siguientes preguntas con el fin de abordar de manera significativa el enfoque de la atención a la diversidad en el aula:
- ¿Existe una única manera de lograr un objetivo de aprendizaje?
- ¿Todas las actividades que un docente propone deben ser realizadas por todos los alumnos?
- ¿Qué alternativas diferentes puede y debe brindar la escuela a aquellos alumnos que necesitan más tiempo, más ejercitación y diferente variedad de estímulos para aprender?
- ¿Cómo abordar en la escuela la educación de los alumnos talentosos, quienes frecuentemente deben esperar a que el resto de sus compañeros finalicen una tarea o aprendan un tema, sin que se les ofrezcan nuevos desafíos que les permitan seguir avanzando?
Con esta actividad se pretende que reflexiones sobre la posición que asumes frente a una enseñanza para la diversidad. Si ya la realizaste, puedes socializar tus comentarios en el siguiente vínculo REFLEXIONES AL INICIO DEL PRIMER MÓDULO, y posteriormente, accede al archivo de la canción "Puede que a tí te guste o puede que no", con la cual se introduce el tema de la educación para la diversidad: Un enfoque pedagógico.
En el terrero de las relaciones entre el aprendizaje y las diferencias individuales, se ha producido un doble reconocimiento en el campo de la psicología del aprendizaje, la didáctica, la sociología de la educación y la política educacional.
1. Se comprobó el carácter altamente significativo que presentan las diferencias existentes entre los alumnos de una misma clase, en términos de obstáculos y posibilidades para el aprendizaje.
2. Se fortaleció la concepción de que la heterogeneidad de motivaciones, talentos y antecedentes de los alumnos debía ser atendida cuidadosamente para facilitar el desarrollo de las diversas potencialidades de todos los alumnos y asegurar la equidad en las oportunidades educativas.
La diversidad puede ser encarada de dos formas:
